¡Excelente inicio de semana!
Con el objetivo de aplicar una evaluación, a las alumnas y alumnos de Educación Básica, con equidad, la Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió las Orientaciones pedagógicas y criterios para la evaluación del aprendizaje para la educación preescolar, primaria y secundaria en el periodo de contingencia sanitaria generada por el virus SARS-coV2 (COVID-19) para el ciclo escolar 2020-2021.
Que podrás consultar aquí Boletín Núm. 291
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/590881/Oficio_circular_DGAIR_DGDC_001_061120.pdf
Con base en las evidencias de las y los maestros, el proceso de enseñanza-aprendizaje varía, en gran parte, por el entorno familiar de las niñas, niños; la accesibilidad a dispositivos electrónicos y conectividad; la disposición de espacios adecuados y el acompañamiento de madres, padres de familia.
Por ello, se determinaron tres niveles de comunicación y participación de las y los alumnos:
Comunicación y participación sostenida. Cuando existe una comunicación continua entre el titular del grupo o asignatura y sus alumnos.
Comunicación y participación intermitente. Cuando la comunicación entre alumnos y docentes es esporádica o parcial.
Comunicación inexistente. Cuando no hay posibilidad de dar seguimiento al proceso educativo de los educandos.
Para realizar una evaluación oportuna y eficiente del logro educativo y sus avances en los aprendizajes esperados, deberá valorarse el esfuerzo de quienes participan activamente e incentivar a quienes, por cualquier razón, no han establecido algún canal de comunicación.
La SEP plantea, para todos los niveles y modelos de aprendizaje, las consideraciones siguientes:
*Dar prioridad a la función formativa de la evaluación.
*Emplear estrategias complementarias para el aprendizaje.
*Valorar los avances a partir del contexto particular de las y los estudiantes.
*Considerar las condiciones específicas en las que la emergencia sanitaria afecta a cada alumna y alumno.
*Utilizar la evaluación como un instrumento para mejorar el aprendizaje.
La evaluación estará a cargo del docente de grupo.
Los alumnos que mantengan una comunicación y participación sostenidas serán evaluados con base en las disposiciones del Artículo 10 del Acuerdo 11/03/19, publicado en el Diario Oficial de la Federación el pasado 29 de marzo de 2019.
Para las y los alumnos con los que se mantiene una comunicación y participación intermitentes, deberá anotarse en la boleta de evaluación la leyenda “información insuficiente”. En educación Preescolar deberá anotarse en el apartado Observaciones y sugerencias sobre los avances de aprendizaje.
El documento también establece para las alumnas y alumnos con comunicación prácticamente inexistente, que se deberá registrar en la boleta de evaluación la leyenda “Sin información”, para Preescolar, en el apartado Observaciones y sugerencias sobre los avances de aprendizaje.
Así, las valoraciones registradas para este y, en su caso, para el periodo subsecuente, serán preliminares, ya que las calificaciones definitivas se registrarán al final del Ciclo Escolar 2020-2021.
La comunicación de los resultados de la evaluación y, entrega de boletas de evaluación a madres y padres de familia o tutores, se realizará en los periodos señalados en el calendario; las boletas de evaluación podrán ser puestas a su disposición por medios electrónicos o los medios disponibles pertinentes.
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