¡Estimada (o) Maestra y Maestro reciba un saludo rimado...!
En diferentes formas las niñas y los niños están en contacto directo con la rima, en ocasiones cantando, escuchando poesía, diciendo trabalenguas, o bien en juegos de palabras que las docentes propician.
La rima se hace presente en el verso, cuya palabra viene de la voz latina versus, que sencillamente significa renglón, y es cada línea independiente de un poema o de la letra de una canción, tras la que se produce una pausa y está sometido a algún tipo de medida o de norma, o como mínimo, a una cadencia o ritmo determinados.
La consonante, se da cuando la rima es exacta entre el final de un verso y otro, coincidiendo todos los sonidos del final de la palabra, a partir de la última vocal acentuada.
La rima asonante se produce cuando lo que coincide ya no son todos los sonidos, sino sólo las vocales. Eso sí, también, a partir de la última vocal acentuada de la palabra final del verso.
La forma más simple de comenzar a rimar es escribiendo un pareado, dos versos que rimarán entre sí, y para hacerlo más sencillo todavía, prueba a hacerlo en rima asonante, es decir, dos versos cuyas palabras finales sólo rimarán en las vocales; recuerda, a partir de la última vocal acentuada. 
Como primer verso, tampoco pienses en las sílabas de cada verso, algo que podrás afinar más tarde. Piensa en un tema que te inspire y motive. Por ejemplo: “Sin inscripción alguna / allí estará mi tumba”, de Gustavo Adolfo Bécquer. ¡Aquí encontrarás un archivo PDF
que apoya como rimar !